¿CÓMO PIENSAN, HABLAN Y ACTÚAN LOS NIÑOS?

Antes de referir este título al caso que elegí propiamente (Patch Adams), no quería dejar de aludir al personaje de Mafalda, la famosa niña de 6 años de Quino ¡re inteligente! con una forma de pensar, hablar y actuar a la vez con inocencia y picardía propia de una niña llena de sed por descubrir y resolver los enigmas y las preguntas que se le van presentando. Y tiene esa inteligencia según Piaget y Vigoski en la que elabora un pensamiento que corresponde al nivel de complejidad Conceptual abstracto y procesa la información a nivel acumulativo, más propio para los adolescentes. Dicho con términos de Piaget, Mafalda resuelve operaciones propio de quienes manifiestan un desarrollo de inteligencia abstractiva, que de acuerdo a éste rondaba para los chicos de 12 años, en aquel entonces (siglo XX).

*"-Bueno ahora guarden todos sus utiles menos lápiz, goma de borrar y una hoja en blanco en la que anotaran prueba escrita. (Profesora)

-Perdón ¿y si apelaramos a la a la sensatez y dejaramos la cosa para otro dia. Digo...para evitar un inútil derramamiento de ceros. (Mafalda)"

No estoy tomando el caso de Mafalda desdeñando los otros personajes como si fueran "menos" en el sentido que quieran, simplemente yo rescato su personalidad como un caso extraordinario, fuera de lo común, aunque si bien es un personaje ficticio, los hay en la realidad también, Howard Gardner los llama niños talentosos, niños dotados, en los cuales la inteligencia es un gift. Manolito manifiesta haber alcanzado un nivel de complejidad que corresponde al Verbal concreto y procesa información hasta el nivel acumulativo; propios de la niñez; más allá de que tomé una tira cómica un tanto "burlona" del querido Manolito.

¡He aquí un video de yapa de Mafalda y sus compañeros y amigos en el cole!
Perdón no puedo con mi genio, no tengo poder de síntesis!!





Así pues todo niño es valioso, y posee algún/os tipo/s de inteligencia que necesita descubrir, favorecer y cultivar con la ayuda de sus padres, familiares, maestros, amigos, entornos, y Dios.  
Yo pienso, aunque sé que es un tema delicado y controvertido y tiene sus "pros and cons" (es que acaso hay algo que tenga 100% "pros"?), que la interacción entre chicos "distintos" es enriquecedora para ayudarles a desarrollar la inteligencia y no sólo eso, sino también la convivencia, cosa no menor en el mundo de hoy, quizá sea uno de los desafíos que más frecuente y variablemente se manifiesta.